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miércoles, 12 de octubre de 2016

Escribimos en la escuela. Mis proyectos de composición escrita.

RETOMAMOS EL CAMINO INICIADO
Eduardo Navarro
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   La composición escrita en nuestras aulas sigue siendo una asignatura pendiente en muchos de nuestros centros docentes. Inculcar entre nuestro alumnado el amor a la composición escrita o redacción y la lectura continúan provocando  discusiones y diferentes enfoques entre el profesorado. Mi perspectiva y experiencia en la formación del profesorado me lleva a pensar que este campo de la didáctica sigue produciendo desazón y preocupación en nuestro colectivo por la falta de una metodología eficaz, aunque también despierte muchísimo entusiasmo cuando se proponen líneas de acción pedagógica motivadoras y eficaces a dicho colectivo.

   Las producciones escritas de nuestros escolares raramente se tienen en cuenta a la hora de analizar la eficación de los métodos aplicados. A continuación, presento varios libros realizados en mi centro docente sobre el mundo de las descripciones de personajes literarios escogidos por los mismos escolares del centro.






Fomento de la lectura. Corto para motivar la lectura y el amor a los libros.



¿CÓMO PODEMOS FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA?

         Visualizando este corto que protagoniza un Buster Keaton animado y muy bien caracterizado, podremos sentir la emoción que despiertan los libros. Escenas cargadas de fantasía e ilusión nos introducen en el maravilloso mundo del libro.


The Fantastic Flying Books. Un corto para fomentar la pasión por la lectura.



viernes, 15 de enero de 2010

Escribir, redactar... ¿cómo enseñar?

La experiencia como docente no me deja lugar a dudas: la enseñanza de la redacción o composición escrita en la escuela primaria sigue siendo un problema para muchos enseñantes. Desde mi punto de vista es necesaria una revisión profunda y un análisis de la situación actual en nuestras aulas para atajar esta cuestión.
Es cierto que muchos compañeros y compañeras entienden que tienen una serie de carencias metodológicas y formativas que tiene que superar. Desde mi punto de vista el enfoque metodológico centrado en el proceso viene a dar respuesta y una vía de solución al trabajo en el aula.